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Pourquoi le MBTI :
Différents, nous désirons tous réussir ce que nous entreprenons. Mais ce n’est pas toujours simple surtout quand nous nous sentons incompris ou que nous sommes en désaccord avec quelqu’un.

Les objectifs poursuivis :
– Permettre la connaissance de soi de façon positive et constructive.
– Mieux comprendre les différences structurantes qui existent entre les personnes.
– Utiliser au mieux les atouts de chaque personne en vue d’une complémentarité plus riche.

Les hypothèses de base de la théorie du MBTI :
Les variations de comportement que l’on observe entre les individus proviennent de nos préférences spontanées concernant 4 aspects fondamentaux de la personnalité.

Pour clarifier ces préférences, nous explorons 4 comportements :
1- D’où la personne tire-t-elle son énergie ?
2- Comment la personne recueille-t-elle l’information ?
3- Quel processus préfère la personne pour prendre ses décisions ?
4- Quel est son mode de vie ?

L’exploration de ces préférences nous amènent à dessiner un type psychologique.
Chacun de ces types se caractérise par son potentiel, ses atouts et ses faiblesses. Aucun n’est « meilleur » qu’un autre.
Chacun de nous, en étant accompagné, est le mieux placé pour établir son propre type.
C’est pourquoi le MBTI est un indicateur et non un test. Il n’évalue en aucun cas les compétences de la personne.

Le développement de la personne :
Chaque type psychologique possède sa zone de confort. Celle-ci se définit par les fonctions Dominante et Auxiliaire, fonctions qui sont les plus préférées car plus facilement pratiquées dans les débuts de la vie.
Selon les événements et l’environnement dans lequel nous nous trouvons, de nouvelles fonctions apparaissent avec de plus en plus d’aisance. Ce sont les fonctions Tertiaire et Inférieure.
Le développement de chaque personne se fait selon un ordre préférentiel. C’est la « Dynamique du type ». Ainsi chacun de nous peut évoluer et élargir la connaissance de sa personnalité en déployant une palette plus large et ouverte.

Déroulement de la formation :
Elle s’organise en 2 étapes :
1-La passation du questionnaire : Celui-ci comprend 85 questions et aboutit à un rapport directement transmis au praticien.
2-L’entretien individuel d’exploration, avec le praticien certifié, qui permet d’établir votre profil avec plus de finesse.

Le plus important dans le MBTI, c’est l’entretien.

Pourquoi l’A.I. :
Nous grandissons à partir de ce qui fonctionne bien en nous, à partir de notre ADN. L’approche de l’Appréciative Inquiry est basée sur l’approfondissement de nos ressources afin de les consolider de façon forte et pérenne. Cette démarche permet de développer la confiance en soi à travers l’exploration de moments forts de notre vie. Le MBTI est le socle sur lequel ce travail est organisé.

Ce sur quoi nous portons notre attention, grandit.

Les objectifs poursuivis :
Le chemin poursuivi se révèlera par :
– La compréhension de votre propre profil,
– La connaissance de vos fonctions Jungiennes « Dominante » et Auxiliaire » puis, si vous en avez le goût, des fonctions « Tertiaire » et « Inférieure ».
– Le questionnement appréciatif en vue de franchir le pas vers un « moi » plus conscient.

Les hypothèses de base de la théorie de l’A.I. :
L’appréciative Inquiry est un état d’esprit. Généralement, face à une situation problématique, en portant notre attention sur elle, nous nous focalisons sur celle-ci au détriment de tout le reste. Alors que l’A.I. invite à mettre en valeur les ressources, les possibilités, les points forts et les expériences réussies.

La démarche de la personne :
Elle s’articule autour des deux dynamiques : « Apprécier » et « Explorer ».
Apprécier, c’est :
– Valoriser, estimer, admirer, comprendre ce qu’il y a de meilleur en nous.
– Affirmer nos forces, nos réussites, notre potentiel.
– Percevoir ce qui donne vie.

Explorer, c’est :
– Rechercher ce qui existe déjà.
– Préciser ce que nous voulons développer.
– Choisir les actions concrètes pour avancer.

Le déroulement de la formation :
Elle se déroule en plusieurs entretiens.
L’évocation de moments forts de votre vie vous permet d’entrer dans une compréhension de vous-même et de ce qui vous a fait grandir :
– Le retour sur le passé met en lumière vos résultats et ce dont vous êtes fiers.
– Vous nommez, au présent, vos talents et vos valeurs.
– Cela vous inspire pour agir et bâtir un futur désiré.

Pourquoi le TKI :
Il donne une indication sur notre manière personnelle de gérer un conflit. Pour beaucoup de personnes, il y a confusion entre conflits et disputes. Un conflit survient lorsque vos préoccupations paraissent ne pas être compatibles avec celles de quelqu’un d’autre. Se disputer est seulement une manière de réagir.

Les objectifs poursuivis :
– Prendre conscience que nous avons des habitudes réflexes face au conflit.
– Identifier le mode de gestion du conflit qui nous est le plus spontané.
– Développer des compétences permettant de prendre du recul et d’analyser la situation.
– Choisir le mode le plus adapté à chaque situation.

Les hypothèses de base de la théorie du TKI :
Pour gérer les conflits, nous pouvons développer de nouvelles compétences comportementales.

Les 2 tendances de base en cas de conflit sont :
1-La détermination : dans cette situation, nous cherchons à répondre à nos propres préoccupations, à nos propres besoins ou nous cherchons à obtenir du soutien pour nos idées.
2-La coopération : dans cette situation, nous cherchons à répondre aux préoccupations de l’autre personne, à l’aider à répondre à ses propres besoins. Nous cherchons à nous rendre réceptifs aux idées de l’autre.

Chaque tendance possède ses comportements : Eviter, Céder, ou Rivaliser. Tous sont utiles suivant le contexte.

Quelques idées simples à garder à l’esprit :
– Face à un conflit, nous avons toujours le choix.
– Différents modes de gestion des conflits s’offrent à nous.
– Se faire un allié du temps en vue de choisir la meilleure manière de gérer un conflit.
– Entrainez-vous.

Le déroulement de la formation :
Elle s’organise en 2 étapes :
1-La passation du questionnaire : Celui-ci comprend 30 questions et aboutit à un rapport directement transmis au praticien.
2-L’entretien individuel d’exploration avec le praticien certifié vous permet d’établir votre profil, et ainsi de connaitre vos prédispositions personnelles.
Cette étape de l’entretien est la plus riche d’enseignement.

Pourquoi un atelier en équipe :
– Sa valeur ajoutée
L’apport du MBTI est d’une grande aide lors de la création d’une nouvelle équipe ou lorsque votre équipe a besoin de mieux se connaitre. Le séminaire de cohésion d’équipe apporte des clés de compréhension concernant le fonctionnement de chacun ainsi qu’une aide à la communication entre les personnes. Il permet de souder une équipe pour aborder de nouveaux enjeux.
– Ses limites
Cet atelier n’est pas conseillé en cas de conflit majeur ou de problème de confiance au sein de l’équipe. En effet, l’engagement de chacun des membres est nécessaire pour la réussite de la démarche.

Les objectifs poursuivis :
Cette approche positive et constructive :
– Aide à lever d’éventuelles incompréhensions.
– Assure une meilleure prise en compte des besoins individuels lors d’un travail en équipe.
– Permet de prendre conscience des atouts de chaque profil.
– Améliore l’efficacité du fonctionnement collectif, notamment dans les prises de décision.

Vue d’ensemble de la démarche :
Les étapes de la préparation du séminaire sont :
1- Analyse du besoin du client et diagnostic de la problématique.
Une équipe connait ses points forts. Appréhender ses points faibles est souvent plus difficile.
Connaitre les objectifs de l’équipe, le degré d’implication de chacun des membres et les défis que l’équipe doit relever seront un atout pour la préparation de ce séminaire.
2- Conception du séminaire.
La collecte des informations concernant chaque membre de l’équipe constituera un point d’appui pour les exercices qui seront proposés.

Le déroulement de la formation :
1- Dans un premier temps, chaque membre de l’équipe est invité à explorer son propre profil par l’approche du MBTI : passation du questionnaire puis rencontre individuelle avec la formatrice.
2- Le séminaire va ensuite réunir l’équipe et lui proposer de découvrir, sous forme d’exercices interactifs, les fonctions « Dominante » et « Auxiliaire » de chacun. L’échange qui accompagne ces exercices est souvent révélateur des points forts et des points faibles de l’équipe.
3- Selon le temps qui est accordé à ce séminaire, un approfondissement de différentes situations peut être envisagée :
– Comment tel profil fait face au changement ?
– Quelles types de managers ou de co-équipiers sommes-nous ?
– En quoi la raison d’être de l’entreprise rejoint chacun des membres de l’équipe ?